- поглибити знання педагогів про інноваційні технології навчання –аналіз готовності вчителів до інновації діяльності , а також виявити вміння використовувати новітні педагогічні технології у навчально-виховному процесі для розвитку творчих здібностей учнів ;

- опрацювати основні методи утворення потреб ситуації, зв'язаної з творчістю.

Форма проведення : педрада з використанням інформаційно - комунікативної технологій .

Основні напрямки підготовки

1.Створення комп’ютерних презентацій роботи методичних об'єднань, в яких висвітлено накопичений досвід з розвитку творчих здібностей учнів на основі використання нестандартних форм роботи ( регламент 5 хв.)

2.Аналі відвіданих уроків

3.Творчі завдання для вчителів – предметників та їх учнів : предметний проект .

План підготовки до ПР

1.Створити ініціативну групу з підготовки та проведення педагогічної ради .

До 07.11.2011 Д

2.Оформити виставку літератури до ПР

До 15.11.2011 бібліотекар

3. Розробити анкети та провести анкетування вчителів та учнів

До 15.11.2011 ЗНВР ,МР

4.Скласти графік взаємовідвідування уроків ( за предметними циклами )

До 10.11.2011 Кер МО

5.Розробити перелік питань , які потребують вивчення й висвітлення у виступах , презентаціях на ПР

До 15.11.2011 Д

6.Вивчити систему роботи вчителів з розвитку творчих здібностей школярів на основі використання нестандартних форм організації пізнавальної діяльності

До 15.12.2011 Адм., кер МО

7.Вивчити систему роботи класних керівників щодо формування творчо працездатного учнівського колективу

До 15.12.2011 Адм., кер МО

8.Спланувати та провести тиждень предметних проектів

До 10.12.201 ЗНВР

9.Підготувати проект рішення ПР

До 23.12.2011 ініц. група

План проведення ПР

І. Протокольна частина

1.1. «Розвиток творчих здібностей учнів на основі використання нестандартних форм організації пізнавальної діяльності»

Доповідь з мультимедійною підтримкою. Д

1.2. «Роль особистості класного керівника у формуванні творчо працездатного учнівського колективу»

Співдоповідь ЗНВР

ІІ. Практична частина

2.1.Презентація роботи методичних об'єднань та творчих завдань вчителів – предметників

«Чого навчився , того за плечима не носить»

Круглий стіл. Обговорення відвіданих уроків до ПР.

ІІІ.Ухвалення рішення ПР

ІV.Рефлексія .

Рішення педагогічної ради

1.Адміністрації школи

1.1.Вивчити й узагальнити стан готовності вчителів до інноваційної діяльності та впровадження інформаційно – комунікативних технологій навчання й заслухати на нараді при директору .

До 01.05.2012 Д

2.Членам методичної ради

2.1.Розробити рекомендації вчителям щодо впровадження інноваційних технологій та ІКТ навчання й виховання

2.2.Видати інформаційно – методичний збірник «Інноваційні технології навчання»

3.Керівникам МО

3.1.Активізувати самоосвітню роботу вчителів і роботу МО з систематичного вивчення , впровадження і обговорення нестандартних форм організації інтелектуально – пізнавальної діяльності учнів

3.2.Покращити роботу з взаємовідвідування уроків, оскільки ця форма методичної роботи є найважливішою під час використання методичної і професійної підготовки вчителів.

4.Класним керівникам :

4.1.Створювати творчо працездатний учнівський колектив на основі особистісно зорієнтованого підходу, з урахуванням інтересів і потреб кожного вихованця.

4.2.Впроваджувати творчі підходи до організації класних годин, виховних заходів, залучати до участі в них якомога більше учнів.

4.3.Формувати правильні взаємини у класному колективі : прагнення до взаємодопомоги, взаємовиручки , виховання колективізму тактовної поведінки в між особистому спілкуванні .

5.Всім вчителям

5.1.Впроваджувати технологію саморозвитку дитини через сукупність та послідовне використання методів, прийоми, форм діяльності дитини, в яких використовуються та задовольняються всі її потреби в самовдосконаленні , розкриваються та тренуються різноманітні здібності та якості особистості .

5.2.Формувати у школярів установку на позитивний розвиток і саморозвиток особистості , здатної до життєвої само творчості.

5.3.Широко використовувати методи утворення ситуацій , зв’язних з творчістю:

- методи формування самосвідомості дитини ( методи формування знань про творчість як засіб розвитку особистості, методи формування зразків ідеалів в області творчості, метод постановки далеких і близьких перспектив в утворюючій діяльності дітей, метод орієнтації на пізнання і самооцінку роботи творчого характеру, методи самопізнання;

- методи формування і розвитку адекватної самооцінки здатності до творчості ( усна взаємохарактеристика продуктів творчості , педагогічна характеристика творчих зусиль дитини і її результатів, методів створення ситуацій для співставлення дитиною оцінок продуктів її творчості і самооцінки, метод розкриття вимог до суб’єкта творчої діяльності);

- методи перетворення потреби дитини у творчості в бажаннях творити ( методи формування знань про основні секрети організації творчої діяльності, методи створення умов для актуалізації образів, методи забезпечення процесу передбачення задоволення дитини у зв’язку з виникненням у нього потреби у творчості, методи створення умов сомо формування дитиною умінь і якостей, значимих для творчості, методи і прийоми корекції мотивів поведінки, орієнтованих на досягнення мети – організацію творчої діяльності..